FELTEN Bernard - Psychologue Spécialisé en psychologie de l'éducation, du développement et cognitive Bilan et prise en charge de la difficulté scolaire - Coaching parental (guidance)
FELTEN Bernard  -  PsychologueSpécialisé en psychologie de l'éducation, du développement et cognitiveBilan et prise en charge de la difficulté scolaire - Coaching parental (guidance)  

 

Un enfant qui n'apprend pas au même rythme que ses camarades peut très rapidement se trouver en décrochage par rapport aux apprentissages, avec son cortège de mal-être, image dévalorisée de soi, problèmes de comportement et d'agitation. La souffrance induite par ces difficultés conduit de nombreux enfants vers l'échec scolaire.

 

Pourtant, tout enfant ou adolescent peut apprendre et préparer sa vie d'adulte ! La prise en charge précoce des difficultés - qui sont normales et devraient être reconnues comme telles - peuvent renforcer l'individu lorsqu'elles sont bien reconnues, interprétées. C'est le rôle d'un psychologue du développement.

 

Prestations proposées

En direction des enfants et adolescents, mais aussi des adultes qui s'en occupent

Bilan psychologique

A l'intention des enfants et adolescents

 

Pour les enfants et adolescents qui connaissent des difficultés d'apprentissage ou d'intégration, un bilan de fonctionnement cognitif (WISC 5) peut être proposé afin d'apporter des pistes pour améliorer la situation.

Cet examen comprend un bilan scolaire et peut être complété par des tests sur le plan affectif.

 

Cela peut concerner aussi bien des enfants ou adolescents avec des troubles cognitifs que des enfants intellectuellement précoces (EIP).

 

Tout examen donne lieu à la rédaction d'un compte-rendu écrit.

 

 

Coaching parental

A l'intention de parents ou de proches d'enfants en difficulté

 

Une progression dans les apprentissages demande une compréhension de la notion, puis une répétition pour l'entraîner et pour la fixer. Comme dans le domaine sportif, une progression ne peut s'installer que par l'entraînement.

 

De même, un entraînement de quelques minutes répété chaque jour est bien plus efficace qu'une heure d'entraînement hebdomadaire.

 

Il est donc indispensable d'impliquer l'entourage de l'enfant dans cet entraînement. Pour ce faire, le cabinet peut proposer un coaching portant aussi bien sur la compréhension de la méthode que de l'attitude à avoir pour accompagner au mieux l'enfant apprenant.

 

Bilan scolaire pouvant servir de base à un suivi

A l'intention des enfants et adolescents

Pour des enfants dont l'entrée à l'école élémentaire ne se passe pas bien, que ce soit au niveau de la langue orale ou écrite, l'apprentissage de la lecture ou des mathématiques, un bilan permet de faire le point sur la manière dont l'enfant réagit aux apprentissages tels qu'ils lui sont proposés. Il n'existe pas de miracle mais des méthodes plus ou moins adaptées selon le type de fonctionnement de l'enfant et des difficultés rencontrées.

 

Suite à ce bilan, un suivi peut être proposé avec des objectifs ciblés.

 

Exemples: méthode de lecture adaptée, méthode d'apprentissage des mathématiques adaptée, amélioration de la vitesse de lecture, travail sur la compréhension de l'implicite...

Formation         

A l'intention d'enseignants, de formateurs ou de tout adulte souhaitant s'informer

La formation a pour but de rendre conscient des enjeux du langage de l'éducateur, de la pédagogie employée et de ses implications et des avantages et inconvénients des méthodes.

 

Ainsi, avoir des compétences éducatives ne se résume pas à être à l'écoute, être bienveillant ou exigeant...

Dire "Félicitations, tu as bien réussi, tu es intelligent !" ou "Je vois que tu as travaillé, que tu as donné le meilleur de toi-même" ne renvoie pas du tout la même chose à l'enfant. Dans un cas seulement la remarque est éducative.

 

La pédagogie et les méthodes utilisées en classe ou dans l'accompagnement d'enfants présentant des troubles d'apprentissage sont également primordiales pour espérer obtenir des résultats.

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